Declaración de Bolonia: un ataque a la educación pública, a la calidad y a la libertad de acceso a todas las clases sociales.

¿Qué es el Plan Bolonia?
Su verdadero origen está en el Acuerdo General de Comercios y Servicios, firmado por la OMC en 1995, por el que 151 Estados acuerdan “liberalizar el comercio de servicios”, ya que “la financiación pública es un elemento de distorsión de los mercados”. Tras varias reuniones, los ministros de educación europeos se citan en Bolonia (Italia) en 1999, emitiendo la famosa declaración. En ella, se habla de transformar radicalmente la educación universitaria a nivel europeo.

A partir de aquí, se inicia un proceso que en España se ejecuta a través de leyes y decretos. La odiada LOU de Aznar (la misma que Zapatero, desde la oposición, prometió derogar, mintiendo a todo el país) fue la structura que los sucesivos Reales Decretos del PP y del PSOE han ido llenando de contenido. Esa odiada ley, ratificada por el PSOE, se denomina hoy LOM LOU.

¿Qué significa en la organización de la nueva universidad? Significa una reestructuración radical que atañe a la estructura de las carreras, a los métodos de enseñanza, a los medios de financiación y al propio espíritu universitario.

Esta nueva universidad, sin dejar de gastar lo que actualmente gasta del erario público, pasa a manos de gestión privada. Y ya no es para todos los ciudadanos, sino para aquellos que dispongan de suficiente dinero y no tengan que compatibilizar sus estudios con el trabajo.

El espíritu es “social”. La LOU está plagada de expresiones del tipo “la universidad tiene que rendir cuentas a la sociedad”, “la sociedad tiene que colaborar en la financiación de la universidad”. Pero ¿qué quiere decir la LOU cuando habla de “sociedad”? Increíblemente para el PSOE, en teoría distinto al PP y en teoría socialista, la sociedad, el Consejo Social de la Universidad de Alicante, que la controla y marca sus pautas y al que la universidad tiene que rendir cuentas, está compuesto por los siguientes representantes:

2 de las Cortes Valencianas
4 de la Conselleria
1 del Ayuntamiento de Alicante
1 de la Diputación de Alicante
3 de los sindicatos más representativos (CCOO, UGT)
8 representantes de las empresas (Cámara de Comercio,
colegios profesionales, organizaciones empresariales,
presidente CS y sus vocales, )
6 representantes de la Universidad de Alicante

¿Es esto rendir cuentas a la sociedad? ¿Es esta la sociedad?
¿Dónde estas tú?

 

La respuesta social : Una organización de estudiantes de la UA asamblearia, abierta y plural, ha puesto en entredicho el pensamiento único, liberal e insolidario, que actualmente rige las aspiraciones de nuestros representantes políticos, y así de las instituciones.

 

Este año ha sido histórico en la Universidad de Alicante. La reacción estudiantil ha demostrado que no es un colectivo adormilado y sin capacidad crítica. Gran parte de los estudiantes han demostrado que “no se chupan el dedo” y que lucharán contra el robo de ese derecho tan fundamental: la educación.

El Rector de la UA, Ignacio Jiménez Raneda, siempre achacó a esta asamblea de estudiantes la capacidad de tener voz, de ser escuchada, con la excusa de su falta de legitimidad. Los estudiantes se presentaron a elecciones estudiantiles universitarias. Aún no creyendo en el sistema de representación estudiantil, falto de verdadero contenido, y con el objetivo de demostrar el consenso en torno a la defensa de la educación para todos y de calidad. Por supuesto, arrasaron. Con la mayor participación electoral en la historia, consiguieron la mayoría.

De todas maneras, todavía no les han dejado incorporarse a los órganos universitarios y ocupar los cargos representativos que, según ley, les correspondería. Y de eso hace ya 6 meses.

Además, siguiendo la estela iniciada por los estudiantes, se ha constituido una asamblea, también abierta y plural, de profesores y de personal de administración de la UA, coordinada a nivel estatal con casi todas las universidades públicas.

Esta coordinadora de asambleas se reunió con el Ministro de Educación, Ángel Gabilondo, para solicitarle una moratoria de la reforma en tanto no se debata con “todos”, con la sociedad, pero esta vez de verdad. A lo cual se negó en redondo. Pero sí se comprometió a interceder a favor de los estudiantes represaliados por la Universidad Autónoma de Barcelona.

Conclusiones:

Hasta aquí los datos, todos absolutamente verificables). Ahora tomemos partido, extraigamos conclusiones en función de los intereses de los estudiantes llanos de familia trabajadora (es decir, del 90% de los estudiantes).Las normas universitarias todavía recogen palabras como“educación integral”, “democracia”, “servicio a los ciudadanos con independencia de su origen, raza o nivel económico”...¿Hasta dónde llegará el nivel de hipocresía?

Para la OMC y la patronal, hay demasiados licenciados (y sobrecualificados). Hace falta mano de obra adaptable para un mercado laboral precario. Por eso diseñan un Grado de “información general” y un Posgrado carísimo, asequible sólo a unos pocos.

Bolonia es, matemática y lógicamente, un círculo vicioso. Si no tienes dinero no podrás pagarte la carrera. Pero si no trabajas no tendrás dinero. Pero al haber asistencia obligatoria no podrás trabajar. Ergo volvemos al inmovilismo social de la edad media; o sea, que estás jodido.

Si después de un añito de prácticas gratuitas consigues acabar el Grado, ¿quién va a contratarte? Tu puesto de trabajo será cubierto también al año siguiente por otro estudiante en prácticas. ¿Qué empresa va a contratarte si puede disponer de trabajadores gratuitos cada año?

Estamos ante la privatización de la educación pública, y los estudiantes responden, aunque se enfrenten a un gigante de apariencia invencible. Como gritaba un cortejo estudiantil en Sevilla durante la manifestación del 1º de
mayo, “el hijo del obrero, a la universidad.”